2016年福建师范大学346体育综合考研真题
运动训练学一、单项选择题
1.运动技术评价的两大基本标准是经济性和()。
A.实效性 B.系统性 C.计划性 D.科学性
2.体能对于短距离跑、游泳等速度类项群运动员来说，起着()的作用。
A.重要 B.较重要 C.决定性 D.基础性
3.人体机能能力和能量储备由负荷后暂时下降和减少的状态回复到负荷前水平的过程称为
A.超量恢复 B.恢复 C.调整 D.疲劳
4.人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉、韧带等软组织的伸展能力称为()。
A.灵敏素质 D.力量素质 B.反应素质 C.柔韧素质
5.根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每站练习任务的训练方法称为().A.变换训练法 B.循环训练法C.间歇训练法 D.重复训练法
6.重复训练法和间歇训练法的主要区别在于两者的()不同。A.训练程度 B.训练结构 C.训练要求 D.间歇时间
7.采用持续训练法发展有氧耐力的训练强度相对较小，心率可控制在()之间。A.120次/分以下 B.145~170次/分 C.180次/分以上 D.120~170次/分
8.人体相应环节运动，肌肉张力不变，改变长度产生收缩力克服阻力的训练称之为()。
A.静力性等长收缩训练 B.超等长收缩训练 C.等动收缩训练 D.动力性等张收缩训练
9.利用自我暗示、放松训练、气功、生物反馈等手段促进恢复是()恢复手段。
A.生物学 B.营养学 C.心理学 D.训练学
10.篮球、足球属于()项目。
A.隔网对抗性项目 B.格斗对抗性项目 C.同场对抗性项目 D.表现准确性项目
二、判断题
1.模式训练法是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动训练过程的控制性方法。
2.竞技体育包含着运动员选材、运动训练、运动竞赛和竞技体育管理四个有机组成部分。
3.测量类项目的运动成绩可由对高度、远度、重量或通过一定距离所需时间的测量予以确定
4.100米跑和400米游泳同属于体能类速度性项目。()
5.爆发力是快速力量的一种表现形式，是指张力已经开始增加的肌肉以一般的速度克服阻力的能力。( )
6.全程性多年训练的专项提高阶段的负荷特点是循序渐进、留有余地。( )
7.运动负荷越大，消耗越剧烈，恢复过程就越长，超量恢复也越明显。( )
8.对两年以上的一个特定时间的训练过程的设计称做年度训练计划。 ( )
9.一个完整的起始状态诊断应包含运动成绩诊断、竞技能力诊断和训练负荷诊断。( )
10.短时重复训练法的应用特点是负荷强度小、严格规定间歇时间。( )
三、简答题
1.简述运动技术的基本特征。
2.举例说明法特菜克训练法的特点。
四、论述题
1.论述竞技需要原则的科学基础。2.以某一项群为例，分析影响该项群运动成绩的决定因素
学校体育学
选择题
1.依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程称为()。
A.体育教材化 B.体育教学设计 C.体育教学方法 D.体育教学过程
2.在课余体育训练中，对培养运动员的应变能力和提高实战能力具有重要意义的训练方法是
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A.循环训练法 B.变换训练法 C.重复训练法D.竞赛训练法
3.在学期或某项教学活动结束时，为判断其效果而进行的评价属于().
A.总结性评价 B.过程性评价 C.相对性评价 D.诊断性评价
4.能较好发挥教师主导作用，并且能够体现教学高效性和实效性的教学组织形式是()。A.年段教学B.班级教学C.分组教学D.个别教学
5.将体育教学内容分为走、跑、跳、投、攀、爬等类，是根据()来分类。A.人体基本活动能力 B.身体素质 C.教学目的 D.运动项目
6.在复习课中，教学目标以熟练技能为主，教学的组织应以()为主。
A.讲解和示范 B.练习和素质锻炼 C.发现和解决问题 D.发展身体素质
7.体育教学中运用语言的一种最重要，最普遍的形式是()。
A.示范法 B.完整法 C.讲解法 D.分解法
8.体育课上，一般将易引起高度兴奋的教材或消耗体力较大的教材放在()学习。
A.基本部分的后面 B.基本部分的前面 C.准备部分 D.结束部分
9.在场地器材条件充足的情况下，体育课教学组织形式应采用()。
A.自然班教学 B.分组轮换 C.分组不轮换 D.班内分组
10.体育课教学、课外体育锻炼、课外运动训练与竞赛三者的共同点在于()。
A.主要目标 B.基本手段 C.组织形式 D.效果评价
二、判断题
1.复习课上，教师应在统一指导的基础上，注意纠正学生存在的个别错误
2.体育课的结构表现为稳定性和多变性的统一，不存在单一固定的结构。(3.体育教学中，为显示动作的左右部位可采用正面示范。
4.体育课堂常规是学生必须遵守的，教师不必遵守。()
5.对学生的体育学习进行评价时，教师应该依据统一标准评价学生，一般不用考虑学生的个体差异。()
6.相对于分解法而言，完整法更有利于学生学习运动技术。()
7.体育教学评价的主体是学生。()
8.体育学习对学生良好情感和道德品质的形成具有独特的作用。()
9.我国学校体育的指导思想是“安全第一”。()
10.体育课结束部分稍作休息就能使机体回复到常态，因此可以不做放松。()
三、简答题
1.简述体育课程学习评价的新理念。
2.简述我国现行义务教育《体育与健康》课程的目标。
四、论述题
1.论述学校体育与社会体育之间的关系。
2.课时体育教学目标的制定要求全面、明确具体、切实可行，请举例论述你对这些要求的解。
运动生理学
一、单项选择题
1.马拉松跑的后期，能源物质利用的情况是()。
A.脂肪的利用高于糖类 B.主要是蛋白质 C.糖类的利用高于脂肪 D.主要是葡萄糖
2.()是评价有氧耐力训练效果的有效指标
A.安静心率 B.心搏峰 C.最大心率 D.乳酸阈
3.反映人体的代谢供能方式由有氧代谢为主开始向无氧代谢为主过渡的临界点称为()。
A.最大摄氧量 B.乳酸阈 C.最大摄氧量百分率 D.最大摄氧量利用率
4.减压反射的最终生理效应是()。
A.维持动脉血压的相对稳定 B.加强心迷走中枢的活动
C.起到降低血压的作用
D.加强心交感中枢的活动
5.血氧饱和度取决于()。
A.血液的温度 B.红细胞比容 D.氧分压 D.血红蛋白的含量
6.乳酸阀是评定()系统供能能力的主要指标?
A.有氧氧化 B.糖酵解 C.无氧氧化D.磷酸原
7.机体各种形式的躯体运动能得以实现，都依赖于()。
A.神经系统控制下的骨骼肌运动 B.骨骼肌的收缩
C.中枢神经系统的调节
D.骨骼肌的兴奋
8.经常进行体育锻炼的人，心率表现为()。
A.最大心率比同龄人高 B.静息时较慢 C.静息时较快 D.最大心率比同龄人低
9.下列选项中()不属于运动后过量氧耗的影响因素
A.甲状腺素和糖皮质激素 B.儿茶酚胺 C.肌纤维的生理横断面 D.体温升高
10.人体运动进入假稳定状态时，吸氧量与需要量的关系是()。
A.吸氧量等于需要量
B.吸氧量大于需要量
C.吸氧量达最高水平仍低于需要量 D.吸氧量与需要量同步增加
二、判断题
1.ATP和CP分子都有高能磷酸键，其断裂释放出来的能量，都可被机体直接利用。()
2.有氧耐力是指人体长时间进行有氧工作的能力。()
3.在短时间大强度的剧烈运动时，脂肪分解受抑制，糖代谢的利用大大增强，血乳酸水平显著增高。()
4.在正常情况下，有氧氧化是糖分解供能的主要方式。(
5.肌紧张是肌肉最基本的反射活动，是维持人体姿势的基础。()
6.经过系统训练的运动员安静时红细胞变形能力增强。()
7.中小强度的运动，运动开始阶段机体摄氧量能满足需氧量。()
8.肌梭是肌肉张力感受器，而腱器官是长度感受器。
9.心肌不会产生强直收缩，是因为兴奋后有效不应期特别长，一直要延续到舒张早期。
10.最大摄氧量是有氧耐力的基础，其值越大，有氧耐力水平越高。()
三、简答题
1.简述肌肉力量训练的超负荷原则。
2.简述超量恢复的定义及其实践意义。
四、论述题
1.论述心血管系统对运动的反应。
2.论述乳酸阈在体育运动实践中的应用。
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